El desarrollo de las nuevas
tecnologías de visualización cerebral en los últimos años ha permitido a los
neurocientíficos obtener información relevante sobre cómo funciona el órgano
responsable del aprendizaje.
Sin necesidad de tener que esperar a la
realización de autopsias o de complicadas cirugías, actualmente ya podemos
analizar cómo se desenvuelve nuestro cerebro al realizar tareas cognitivas
similares a las que se dan en el aula . Y esta información, junto
a la suministrada por la psicología cognitiva y la pedagogía, constituye la
nueva disciplina llamada Neuroeducación que tiene como objetivo esencial
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Jesús Guillén en la siguiente ponencia hace reflexiones muy interesantes respecto a este tema.
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